文学是以语言文字为工具，比较形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术，包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等体裁，是文学的重要表现形式，以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活，起源于人类生产劳动，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科。

文学（专业代码05）分为中国语言文学类（专业代码0501）、外国语言文学类（专业代码0502）、新闻传播学类（专业代码0503）三类，共123个专业。

一、中国语言文学类

设有汉语言文学、汉语言、汉语国际教育、中国少数民族语言文学、古典文献学、应用语言学、秘书学、中国语言与文化、手语翻译等9个本科专业。

（一）汉语言文学

专业解读∶汉语言文学主要研究汉语和中国文学等方面的基本理论和知识，包括其相关理论、发展历史和研究现状等，涉及诗词歌赋、现当代文学、民间文学等多个领域，在报刊宣传、新闻出版行业进行文章编辑与撰写、文学评论等。常见的汉语言文学研究内容有∶婉约派、豪放派等文学流派，杜甫、李白等古代诗人，鲁迅、朱自清等现当代作家等。相较于汉语言，汉语言文学侧重于研究文学的修养与内涵，汉语言侧重于语言研究。 

对口就业方向∶新闻出版类企事业∶文学评论、文章编辑、新闻传播； 政府、事业单位∶文化宣传； 中小学校、教育机构∶语文教学

（二）汉语言

考业解读∶汉语言侧重于汉语和对外汉语两方面，主要研究汉语及语言学、中国文学等方面的基本理论和知识，受到社会调查、文字处理、语言教学的技能训练，在中小学校、教育机构进行汉语教学，亦或在媒体、新闻、出版行业进行语言文字管理、文章编辑等。相较于汉语言文学，汉语言侧重于语言研究，汉语言文学侧重于研究文学的修养与内涵。 

对口就业方向∶中小学校、教育机构∶语文教学；媒体类企事业∶文字撰稿、文章编辑； 各类企事业单位∶文案策划。

（三）汉语国际教育

专业解读∶汉语国际教育主要研究汉语及语言学、国际文学、中国文化、跨文化交际等方面的基本理论和知识，培养汉语作为第二语言的教学技能、文化传播技能以及跨文化交际能力，在海内外进行汉语教学和语言文化传播等，多服务于海外教育机构、外贸机构、新闻出版单位等。 

对口就业方向∶海外教育机构∶对外汉语教学；中小学、教育机构∶语文教学； 媒体、出版类企事业单位∶新媒体编辑。

（四）中国少数民族语言文学

专业解读∶中国少数民族语言文学主要研究少数民族的语言、文字、文献、文学以及文学史等方面的基本理论和知识，分为蒙古语、满语、维吾尔语、朝鲜语、哈萨克语、彝语等多个方向，进行少数民族语言文学的教学、科研、编辑、翻译、创作等。 

对口就业方向∶少数民族教育文化单位∶少数民族语言文字和文学的教学、研究、编辑、翻译、创作

（五）古典文献学

专业解读∶古典文献学主要研究古籍整理、中国古典文献学方面的基本理论和知识，涉及中国古代文学典籍的研究、考辨、编纂、译注及现代化传播等，多在图书馆、出版社、文化单位进行中国古籍的辨伪、校勘、注解等。常见的中国古典文献有∶《周易》、《诗经》、《论语》、《说文解字》、《礼记》、《史记》、《资治通鉴》等。 

对口就业方向∶出版社、图书馆、文化单位∶古典文献的研究、校勘、注解。

（六）应用语言学

专业解读∶应用语言学主要研习语言学、语义、语法、语音等方面的基本知识和理论，研究各种与语言有关的实际问题，包括语言教学、标准语的建立和规范化、文字的创制和改革、辞书编纂、翻译等。例如∶简体字的创制，标点符号和字母表的改进，词典和字典的编撰与修订，外文文章的翻译等。 

对口就业方向∶出版类企事业单位∶文字评论、文字编辑、辞书修订；各类企事业

单位∶文案策划；中小学、教育机构∶语文教学。

（七）秘书学

专业解读∶秘书学主要研究秘书工作的产生与发展、职能与环境、性质与作用、规律与特征、原则与要求、发展与趋势等方面的基本理论和知识，接受文书写作、打字速记、档案管理、公关礼仪等技能训练，在各类企事业单位从事秘书工作，包括日程管理、来访接待、会议安排、文书写作、信息搜集等。 

对口就业方向∶各类企事业单位∶会客接待、文书整理、日程管理、会议记录

（八）中国语言与文化

专业解读∶中国语言与文化专业主要研究中国语言及文化的相关历史与知识，为文化传播、历史传承提供底蕴及支持，培养能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。例如∶在报社采访、出版社杂志、社编辑、党政机关文化宣传部门等从事编辑、报告、宣传、文秘等工作。 

对口就业方向∶企事业单位∶编辑、报告、宣传、文秘等 学校∶中小学及高校教学、研究生科研。

（九）手语翻译

专业解读∶手语翻译专业架起了聋听沟通的桥梁，培养具有博爱精神和人文情怀，扎实的手语、汉语基础，较强的手语汉语互译能力和多元文化交际与沟通能力，高素质应用型手语翻译工作者。例如∶为听障人士提供将口语翻译成手语的服务。

对口就业方向∶企事业单位∶接待翻译、手语播音主持、传译、聋校教学、聋人事务管理等。

二、外国语言文学

（一）英语

专业解读∶英语主要研究英语语言、语法、口语以及英美等英语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行英语的翻译、教学与研究等。英语是世界上最广泛的第一语言，常见于英国、美国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等国家和地区。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶英语翻译、国际商贸； 中小学、教育机构∶英语教学。

（二）俄语

专业解读∶俄语主要研究俄语语言、语法、口语以及俄罗斯等俄语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受俄语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行俄语的翻译、教学与研究等。俄语是世界上母语使用人数、第二语言使用人数排名第四的语言，常见于俄罗斯、乌克兰和前苏联的其他成员国等国家和地区，其中俄罗斯人非常忌讳数字13。

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶俄语翻译、国际商贸； 留学培训机构∶俄语教学。

（三）日语

考业解读∶日语主要研究日语语言、语法、口语以及日本等日语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行日语的翻译、教学与研究等。日语在与ACG 相关的物什上，几乎是唯一的用语，常见于日本、东南亚等国家和地区。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶日语翻译、国际商贸；留学培训机构∶日语教学。

（四）法语

专业解读∶法语主要研究法语语言、语法、口语以及法国等法语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受法语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行法语的翻译、教学与研究等。法语是继西班牙语之后，使用者人数最多的罗曼语族独立语言之一，常见于法国、加拿大、比利时等国家和地区。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶法语翻译、国际商贸； 留学培训机构∶法语教学

（五）德语

专业解读∶德语主要研究德语语言、语法、口语以及德国等德语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受德语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行德语的翻译、教学与研究等。德语是使用国家数量世界排名第六的语言，也是欧盟内使用最广的母语，常见于德国、奥地利、列支敦士登等国家和地区，其中德国人忌讳数字13、菊花、墨绿色、核桃等。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶德语翻译、国际商贸； 留学培训机构∶德语教学。

（六）西班牙语

考业解读∶西班牙语主要研究西班牙语语言、语法、口语以及西班牙等西班牙语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受西班牙语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行西班牙语的翻译、教学与研究等。西班牙语是世界第二大语言，主要分布在拉丁美洲，常见于西班牙、阿根廷、哥伦比亚等国家和地区。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶西班牙语翻译、国际商贸； 留学培训机构∶西班牙语教学

（七）语言学

专业解读∶语言学是系统而科学地研究语言的本质、起源及运用的学科，学习现代语言学及心理、认知等学科的基础知识，培养具有完备现代语言学知识结构的语言学专门人才和跨学科视野的、国际化的复合型人才。例如∶在人工智能企业、教育机构、文化传播机构等从事应用语言学工作。

对口就业方向∶企事业单位∶语言学相关教学与科研专门人才、语言培训机构教师、小学教师、技术材料和书刊写作等。

（八）世界语

专业解读∶世界语主要研究世界语语言、语法、口语以及世界语相关的文化与历史等方面的基本理论和知识，接受世界语听、说、读、写、译等方面的技能训练，进行世界语的翻译、教学与研究等。世界语是由人类创立的一种语言，旨在消除国际交往中的语言障碍，是目前国际上使用最为广泛的国际辅助语，遍布全球150多个国家和地区，但其实际应用范围相当局限。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业∶世界语翻译。

（九）翻译

专业解读∶翻译主要研究语言学、文学等方面的基本理论和知识，接受外语听、说、读、写、译等方面的基本训练，培养优秀汉语表达能力，掌握商务、政务、文学、法律、旅游等不同情况下的翻译技巧，在外事、商贸、文化、教育等企事业单位进行笔译、交互式传译、同声传译等。例如∶外国文学作品的翻译，与外国人交流过程中的交互式传译，重大国际会议的同声传译等。 

对口就业方向∶外事、外贸类企事业单位∶外语翻译、口译、笔译； 出版、文化类企事业单位∶外国文学作品翻译，

（十）商务英语

专业解读：商务英语主要研究语言学、经济学、管理学等方面的基本理论和知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的基本训练，培养扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理知识，在国际贸易、商务等领域进行商务翻译等。该专业适应于将来希望在商务环境中工作的学生。

对口就业方向∶外贸类企事业单位∶英语翻译、商务翻译、国际商贸。

（十一）其他语言专业

外国语言文学类的其余93个专业，多从事翻译、国际商贸、高校教师、研究、 外资企业、旅游公司等。

三、新闻传播学及交叉专业

共有新闻学、广播电视学、广告学、传播学、编辑出版学、网络与新媒体、数字出版、时尚传播、国际新闻与传播、会展等10个本科专业。

（一）新闻学

专业具有较强的政治性，要求学生坚持马克思主义新闻观和正确的政治立场。同时具有较强的实践性与融合性，要求教学能紧跟传媒实践的快速发展，学生掌握扎实的新闻传播知识，能够胜任未来新闻传播相关行业的工作。

就业方向：新闻学专业的学生毕业后对口的方向有三个：新闻业（包括专业媒体及一些单位的新闻宣传部门）、公关业和广告业，就业领域很宽 。除媒体内容生产岗位之外，新闻学专业学生还适合广告、公关、传播、高校、企业宣传、政府宣传等岗位的工作。

考研方向：新闻学专业的考研方向主要有广告学方向、广播电视方向、传媒经营管理方向、新闻业务方向、新媒体与网络传播方向、国际新闻传播方向等。

（二）广播电视学

广播电视学专业立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，旨在培养德、智、体、美全面发展，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的高素质应用型专门人才。

就业方向：毕业生既可以进入各类广播电视机构从事节目策划、摄像、后期制作、节目编导、媒介管理等工作；也可以进入各类传统媒体、新媒体机构、影视制作机构和广告公司等，从事信息采编、音视频制作与发布、项目策划、新媒体制作与发布等工作；同时也可以进入各级机关、企事业单位，从事对内及对外宣传工作。

考研方向：广播电视学专业考研方向有：新闻学、新闻与传播、传播学。

（三）广告学

广告学旨在培养具有全媒体新闻传播知识和能力的应用型、复合型、创新型人才，以及具有全球视野和跨文化传播能力的国际新闻传播人才。

考研方向：广告学专业考研方向主要有工商管理、新闻与传播、传播学。

就业方向：广告学学生毕业后可在新闻、出版、影视、广告、市场调查、信息咨询等文化产业从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析等工作，也可在各类网站从事网络广告、网页制作、信息发布等网络传播工作。

（四）传播学

传播学培养具备传播学基本理论、英语交际能力、跨媒体实践能力和宽厚的人文素养的高级专门人才，培养能在广播电视、公关广告、媒体经营管理、新闻、出版、网络传播等领域从事管理、策划、采编、制作以及教学和科研工作的专门人才，以及具有国际视野的、与世界接轨的、具有跨媒体操作能力的传播人才。

考研方向：传播学专业本科毕业生考研方向主要有政治学、马克思主义理论、法律（非法学）、新闻传播学等。

就业方向：传播学专业本科毕业生就业方向主要有公务员、记者、采编、广播电视编导、文字编辑、组稿助理、秘书、文员编辑、网络运营专员、助理、事业单位人员等 。

（五）编辑出版学

编辑出版学主要研究编辑学、出版学、汉语言文学、传播学等方面的基本知识和技能，在出版社、杂志社、报社等进行编辑、编务、出版和发行等。

考研方向：出版、新闻与传播、新闻传播学、传播学。

就业方向：报刊、出版类企事业单位：文字编辑、稿件校对、出版排版、稿件管理、装帧设计。

（六）网络与新媒体

网络与新媒体专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作，同时也能有新闻传播技术、设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。旨在培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。

考研方向：网络与新媒体专业的考研方向主要有广告学方向、广播电视方向、传媒经营管理方向、新闻业务方向、新媒体与网络传播方向、国际新闻传播方向等。

就业方向：可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。

（七）数字出版

数字出版主要研究编辑学、数字出版、计算机技术等方面的基本知识和技能，在网络传播、出版、宣传等行业进行书刊、杂志、报纸、音乐的数字化出版、发行、传播与管理等。

就业方向：新闻、出版类企事业单位：书刊、杂志、报纸的数字化出版与传播。

（八）时尚传播

主要研究时尚行业的特性和要求、现代传播新技术、时尚传播基础知识、新媒体传播技术等，培养具备策划、制作、执行等时尚产业全媒体传播实际工作能力的复合应用型人才。

就业方向：企事业单位的时尚项目（活动）策划执行专员、自媒体策划与运营、时尚媒体策划专员、时尚新媒体编辑。

（九）国际新闻与传播

培养能够掌握现现代电子媒体、特别是网络多媒体传播等对外宣传及涉外新闻报道技能的国际传播应用型人才。

（十）会展

培养能够在会展业、旅游业、广告业、大中型企事业单位、政府宣传部门从事会展策划和管理以及展览设计的应用型人才。